从无知到自由：知识的框架 | Lawrence Yeo

本系列内容分上下两个部分，核心在表达一个观点：知识是过程，不是结果；关于此观点之前也推荐过 安德鲁·阿伯特：知识是过程，而非结果 。
本系列值得推荐是因为作者提出了一套框架和一个概念。
上部分知识不是一个东西 ，引出了注意力资本（Attention Capital, AC）的概念。用于衡量我们在获取信息时所投入的注意力质量。
它不仅仅关注我们获取了多少信息，更关注我们如何获取这些信息，以及我们在获取信息过程中所付出的努力和专注程度。
高注意力资本意味着我们在获取信息时是主动的、专注的，并且通过深入思考、验证和实践来理解信息。低注意力资本则意味着我们是被动的、分散的，信息是通过偶然或浅层的方式获得的。
高注意力资本的学习方式：主动学习、深入研究、与他人讨论、实践应用等方式获取信息。
低注意力资本的学习方式：通过被动浏览社交媒体、偶然刷到的信息、未经思考的接受等方式获取信息。
下半部分 从无知到自由：知识的框架 ，进一步深化了“知识”的概念，并提出了一个具体的四阶段知识获取框架：
1. 意识（Awareness）；在这个阶段，你需要从海量信息中筛选出最有价值的“种子”（即潜在的知识点）。这些种子可能来自书、对话、播客、社交媒体、新闻等不同的信息来源。
2. 好奇心（Curiosity）；好奇心是推动知识获取的核心动力。它不仅是知识的“土壤”，也是让种子发芽的“水”和支撑知识树成长的“根基”。
3. 勤奋（Diligence）；在这个阶段，你需要通过系统性的学习、研究和实践，将好奇心转化为对某一主题的深入理解。勤奋是知识获取的关键，它帮助你将信息转化为可应用的知识。
4. 教育（Education）；在这个阶段，你需要将自己的知识和见解传播给他人。通过教育，你可以进一步完善自己的理解。
这个框架是一个循环过程，而非线性过程。当你完成第四阶段（教育）后，你可能会从他人的反馈中获得新的见解，或者发现新的问题，从而重新回到第一阶段（意识），开始新一轮的知识获取循环。