本文卡片 作者：Tiago Forte 字数：5364 发表时间： 关联刊目： 这篇文章最反直觉的点是，我们一般认为学习的目的是为了获得更多的知识，而作者认为学习的终极目的是通过各种方法来验证我们的假...

本文卡片 作者：Cedric Chin 字数：4166 发表时间： 关联刊目： 正文

本文卡片 作者：Robin Sloan 字数：2396 发表时间：2010/01/18 关联刊目： 这篇文章探讨了经济学中“存量”和“流量”的概念，并巧妙地运用到了媒体内容的创作和传播上。 作者通过自己的生活经...

本文卡片 作者：Cedric Chin 字数：14121 发表时间：2020/06/03 关联刊目： 正文

本文卡片 作者：Mike Caulfield 字数：12649 发表时间：2015/10/17 关联刊目： “每个人都想参与「溪流」中的讨论，但没有人愿意去建造一个「知识花园」。”这篇文章的作者迈克·卡普尔（Mike C...

本文卡片 作者：Cedric Chin 字数：3923 发表时间：2021/07/23 关联刊目： 正文

本文卡片 作者：Richard Meadows 字数：6357 发表时间：2020/07/03 关联刊目： “一切皆有复利效应。这不仅适用于金钱，同样适用于腰围、影响力、好奇心，还有想法。“当不同的想法相互碰撞时，...

本文卡片 作者：Cedric Chin 字数：6675 发表时间： 关联刊目： 正文

本文卡片 作者：Michael Simmons 字数：7006 发表时间：2018/05/03 关联刊目： 知识分为两种：增强性知识和突破性知识；增强性知识是加深我们固有认知的知识，突破性知识则是推翻我们已有认知的...

本文卡片 作者：Cedric Chin 字数：16116 发表时间：2021/07/21 关联刊目： 正文

本文卡片 作者：Sascha 字数：10799 发表时间：2007/04/09 关联刊目： 在信息爆炸的时代，知识管理 or 知识生产变得越来越重要，不止对知识工作者重要，对每个人都是如此。本文详细介绍了知识管...

本文卡片 作者：彼得·德鲁克 字数：9456 发表时间：1993/01/01 关联刊目： 这篇内容是哈里斯对现代管理学之父彼得·德鲁克的专访，发表于1993年5月。当时互联网刚刚崛起。德鲁克预见到知识和信...