精选文章

什么是噪音?-zeli阅览室

什么是噪音? | Alex Ross

本文卡片 作者:Alex Ross 字数:8810 发表时间:2024/04/15 关联周刊: 本文《What Is Noise? | The New Yorker》,将“噪音”这一在日常生活中极富争议的概念,剖析得更加深刻复杂。我们日常...
25/4/6
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谁能说出更大的数字?-zeli阅览室

谁能说出更大的数字? | Scott Aaronson

本文卡片 作者:Scott Aaronson 字数:11560 发表时间: 关联周刊: 本文《Who Can Name the Bigger Number?》有一条鲜明主线:人们如何“命名”大数、比较大数,以及数学家和计算机科学家如何...
25/4/6
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对冲基金教父乔治·索罗斯谈:何为反身性?-zeli阅览室

对冲基金教父乔治·索罗斯谈:何为反身性? | 乔治·索罗斯

本文卡片 作者:乔治·索罗斯 字数:18585 发表时间:2014/01/13 关联周刊: 反身性与人类的不确定性——索罗斯的“观察者参与” 这篇文章来自金融家兼思想者乔治·索罗斯的《Fallibility, Ref...
25/4/6
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认知的习得性无助-zeli阅览室

认知的习得性无助Scott Alexander

本文卡片 作者:Scott Alexander 字数:2387 发表时间:2019/06/03 关联周刊: 人在面对各类复杂、相互矛盾的“证据”或“论据”时,可能陷入“认识论上的习得性无助”。虽然我们可能已经学会了...
25/4/6
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问题不是用来的问的-zeli阅览室

问题不是用来的问的 | Malcolm Ocean

本文卡片 作者:Malcolm Ocean 字数:7424 发表时间:2017/08/10 关联周刊: 问题其实有多重用途,但我们往往会不自觉陷入“问题-答案”这种线性思考模式。这可能和我们从小到大的教育以及考试...
25/4/6
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如何解决任何问题?-zeli阅览室

如何解决任何问题? | Piotr Wozniak

本文卡片 作者:Piotr Wozniak 字数:17640 发表时间:2024//12/13 关联周刊: 在已经建立“提问”与“批判性思维”基础后,《如何解决任何问题》这篇文章可以让你看到更进一步的“问题解决”框...
25/4/6
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青色组织的管理新范式:倾听使命,自主行动-zeli阅览室

青色组织的管理新范式:倾听使命,自主行动 | Reinventing Organizations

本文卡片 作者:Reinventing Organizations 字数:6453 发表时间: 关联周刊: 最后,我们将视角转向组织和企业层面,探讨规模、结构与功能的关系。 拉卢(Frederic Laloux)在《重塑组织》(20...
25/4/6
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哈佛 75 年研究:长期幸福,取决于我们的关系们的关系-zeli阅览室

哈佛 75 年研究:长期幸福,取决于我们的关系们的关系 | Patrick Ewers

本文卡片 作者:Patrick Ewers 字数:3585 发表时间:2018/01/25 关联周刊: 本文是一篇技巧型文章,文中提到了一个名为“积极敏捷(Positive Alacrity)”的核心技巧。具体概括如下: 1. 即时...
25/4/5
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群体是自己最大的敌人-zeli阅览室

群体是自己最大的敌人 | Clay Shirky

本文卡片 作者:Clay Shirky 字数:14816 发表时间:2022/04/24 关联周刊: 戴蒙德让我们看到古代世界的“大尺度竞争”如何塑造文明版图,而互联网时代的“规模扩张”则带来了全新挑战:信息传...
25/4/5
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论适宜的大小-zeli阅览室

论适宜的大小 | J. B. S. Haldane

本文卡片 作者:J. B. S. Haldane 字数:3727 发表时间:1928/01/01 关联周刊: 如果要探寻“结构-规模-效能”关系的起点,英国生物学家J.B.S.霍尔登(J. B. S. Haldane)于1928年发表的经典随...
25/4/5
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从稀缺到泛滥:信息革命如何重塑商业、教育与政治?-zeli阅览室

从稀缺到泛滥:信息革命如何重塑商业、教育与政治?   | David Perell

本文卡片 作者:David Perell 字数:13111 关联周刊: 信息环境从匮乏到丰饶,对整个社会带来的天翻地覆的变化;所有行业结构都是在信息匮乏的环境下形成的,现在已经无法适应当前的变化。 作者...
25/4/2
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信息茧房自救指南-zeli阅览室

信息茧房自救指南   |Michael Simmons

本文卡片 作者:Michael Simmons 字数:7006 发表时间:2018/05/03 关联周刊: 知识分为两种:增强性知识和突破性知识;增强性知识是加深我们固有认知的知识,突破性知识则是推翻我们已有认知的...
25/4/2
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